بررسی قواعد معیارهای فضاهای آموزشی اصول طراحی فضای کالبدی مدرسه در رابطه با سیما و بافت شهری
مدیران مدارس شاغل در آموزش متوسطه باید از کالبدی، داخلی و این مطالعه که دیدگاه آنها را در مورد شایستگی های سخت افزاری آنها بررسی می کند، از مدل غربالگری استفاده می کند. انجام شده است. نمونه پژوهش 259 نفر شاغل در ناحیه پاموکاله استان دنیزلی بود. مدیر مدرسه متوسطه و محقق مسئول جمع آوری داده های لازم می باشد. یک فرم نظرسنجی 22 موردی که توسط آن تهیه شده بود استفاده شد. یافته های به دست آمده با توجه به این موضوع، مدیران مدارس باید شایستگی های فیزیکی، اجتماعی و سخت افزاری مدارس خود را ارزیابی کنند. نتیجه گیری شد که آنها فکر می کردند برای رفع نیازهایشان کافی نیست. اگرچه مدیران مدارس همه حوزه ها را به طور کامل کافی نمی دانند آنها حوزه های اجتماعی خود را به عنوان مکان هایی با بیشترین شایستگی، حداقل تا حدی، می بینند. محیط‌هایی مانند باغ‌ها، زمین‌های ورزشی، غذاخوری‌ها و سالن‌های غذاخوری که دانش‌آموزان در آنها معاشرت می‌کنند تا حدی هستند. اگرچه آنها آن را کافی می‌دانستند، اما از اتاق‌های جلسه و سالن‌های ورزشی استفاده کردند که باید بزرگ‌تر باشند. نتیجه گرفته شد که آنها سالن ها را ناکافی می دانند. علاوه بر این، مدیران مدارس آنها فضاهای داخلی مدارس، به ویژه کارگاه ها را ناکافی می دانستند. سخت افزار مدارس نتیجه گیری شد که آنها عموماً شایستگی های خود را ناکافی می دانستند. تربیت بدنی مدارس سالم و کامل در سطح مطلوب به دلیل صلاحیت ناکافی و کمبود سخت افزار. صحبت در مورد تحصیلی که در آن می توان به دستاوردهایی دست یافت، بسیار دشوار است. زیرا، تقریباً تمام کمبودهای فیزیکی، تجهیزاتی و تجهیزاتی مدارس از بودجه مرکزی تامین می شود. با توجه به اینکه با تامین مالی تکمیل شد با منابع دولتی و بودجه وزارت آموزش و پرورش محقق شد. گمان می رود که می توان فوراً کمبودها را برطرف کرد و دانش آموز بتواند به نظر می رسد ارائه آن به معلمان و خدمات آموزشی و تربیتی مناسب باشد.